继续聊聊intj

好吧，现在没什么话可聊了。

之前在抄词的时候想的很多，现在全忘光了。

我是intj，但我脑子不好使，不是大家通常说的学霸卷王。

前情提要：1，十六人格大概率只针对人的性格而非社会定位；

2，十六人格主要目标是确定适合工作，实际对人心理研究可能不够深刻。

刚刚在想，我不是天生的，至少到小学六年级的时候，我对自己的学习要求并非完美，想要提升成绩的直接动力不是考一个足够好的大学而是把自己讨厌的人赶超。

对自身不够优秀而注定平庸一生的认识和由此产生的动力是在结束了这段恩怨的大学才开始的。但这个时候更多的是认命而非不甘。

并且这个时候其实遇到了很大的问题：别人都会的化学我不会，而且不是停学两年或别人学过的我没学过我不知道这么简单，是把高一一年学的那些基本的有机物和无机物都忘干净了，别说元素周期表，我连前二十位都不一定背得出来。对学分占2.5的化学的成绩要求90以上这件事就显得十分荒谬。

以及我自主所求知识的范围不在理工科方面，其实是处于写作需求的文学范围（实际上对这方面也不特别有动力），没有对补习化学做出很主动的行为（懒），结果导致上考场时无法预测结果。

而本来目标80的数学最后翻车65，一是因为对试卷的估计有偏差，我认为会大范围出题的分部积分法没考；二是对自己的记忆力过于自信，导致上考场的时候其实并没有背出复习题，最后能写多少写多少。这大概是明明知道自己数学不带天赋还不努力啃的结果。

至于其他科目，在数学面前就显得不值一提了。制图92在意料之内，可能是把期望降低了所以看到的时候有点小意外；开卷的历史，土木概论，环境概论都在85-90的范围。算是把第一个学期圆满结束了。

强推B站up剪辑制作的《我推的intj》，几乎可以说，从下半部分开始把我对自身的心理完美呈现。

另外的现在真的忘光了。

（结果变成了成绩分析是吧）

我大概不是天生的intj，而是后天甚至是相对后期形成的，可能能推到高二以后。

（仔细想想高二以前我虽然偏自卑但都是快乐小狗）

高二高三心理状态间接oc逝华，那个也可能是极端化表现。过去的日子尤其是比较痛苦的日子回望的时候可能会被丑化。