【工作】学术味渐浓

主要内容是我为了被点名时的发言草稿。

说在前面：欧姐发布第一届学术年会的招募令的当天，我就把这件事放进我的待办事项了，但最终我没有做这件事情，原因有二，一是客观原因，期末除了基本教务工作，还要完成自己找的事儿当然也是我乐意做的事儿，是很需要花时间的事儿；二是主观原因，我空了就在思考如果我要分享，可以分享什么，好像每个主题我都能想到相关内容，但是每个内容我都是略懂皮毛甚至连皮毛都算不上，怎么好意思谈学术分享。虽然很遗憾没有在第一届这么有仪式感的时刻踏出这一步，但是今天上午的学习也算是收获多多。

内容形态

找到三个联系

学科内：语文学科

学科间：数学、音乐、科创

学科与生活：劳动

主体形态

都关注了学生在学习过程的身心状态，用图片或视频更直观

过程形态

教师如何开展教学，有策略提炼：劳动、美术、数学

发展形态

首先是政策引领，道法、美术、语文，然后是基于真实学情，各个学科都考虑到了这一点，最后，学生的素养是否得到了发展。

万老师

核心素养：审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践，结合真实情境的创设

教学：联系生活（内容形态）

具身学习：感知、体验、表达、创造

孙老师

是要展示自己还是展示学生？