让离群的同学做服务

让离群的同学做服务

薛朝阳

雅同学经常默默的坐在教室角落做自己的事，几乎不参与同学之间的任何交流。甚至课堂上小组讨论时，有时候动作慢了，周围的小伙伴已组成自己的小组了，她就自己一人独自完成活动。给人的感觉她像一只离群的羊。

星期一英语课前，我拿着当天的学案走进教室，看见雅又是一个人默默的站在门外，我想应该让她融入班级。于是，我就把学案替给雅，让她给大家发学案。雅先是楞了一下，然后淡淡地笑了一下。然后，接过学案。我又给她强调了一句：“每人一张哟。”然后我就准备课堂设备去了。刚打开课件一转身，我又看见雅静静地站在门口了，神情有点落寞。我就问：“学案发完了？”雅委屈的说: “慧去发了，她们说我发得太慢了。”这时候慧发学案刚好走到了讲台。慧悄悄地说:“老师，她动作很慢，还一张一张的发，太慢了。”我说：“你可以协助，但不应该代替，要让她学着做。”接着，我就当众大声给课代表说，这周作业由雅来发，每发完一次加一分。

星期五晚上停电了，雅专门到我办公室说她已经把同学的座位都记住了，现在发作业可快了。数学课代表告诉我说，雅还主动帮她发数学作业了。听到她主动为班级服务，而且得到同学的接纳与认可，我便又给她加了分，雅听后露出了难得的开心的微笑。

通过这一个周的发作业，雅才真正开始融入这个已呆了近一年的班级。其实，她的学习成绩在班里还是中上等，但因为她性格内向等原因让她一直远离团队，过去的雅总是我学我的，跟班级无关。这次发作业让她和其他同学都找到了连接点，让她们能团结在一起。在生物课上她甚至大胆举手救场，这可是破天荒的事情。

因为雅的故事，让我想起，生活中许多小事，如发个作业、打扫教室、取个东西之类的，我们往往叫做事利索的同学做。事实上，像雅这种离群的又不麻利的同学更需要这种锻炼的机会。作为老师，我们应该给每个学生尝试生活的机会，给他们由于家庭过度保护而缺失的生活能力，补上生活的课。