场域带来的学习心流

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时隔六年，我再次登上混沌的游轮活动，经历五天四夜的学习之旅。

我自己毕业于三本院校，由于赶上大学生双创的风口，获得了第一桶金。

人往往在解决了基本需求后，反而就想要去弥补自己欠缺的，比如我从2015年开始，参与各种学习活动，缓解学历上带来的落差感。

那几年，恰逢知识付费浪潮的兴起，我成了得到、混沌等的早期付费会员。

后续我也参加了这些平台的一些线下活动，比如第一期得到大学，后来改名高研院，以及2017年第一期混沌创新商学院等等。

对于其他的学习平台，如樊登读书、看理想、一堂等，我也有涉及，而我参与这些学习的目的，有两点：

一是增长见识，获得新信息、获得新方法；

二是偷师，希望将一些好的学习、培训方式或是看到的内容，拆解后分享给大学生人群。

从2017到2020年，我在智联招聘的几年，很好的践行了这个思路。

我每年会面向学生人群组织两场全国的线下训练营，以及20-30场的城市论坛分享会，还组织过去香港的游学活动。

相比于重点高校的同学，在校内就能享受大量的学习资源。对于普通高校的大学生而言，机会无疑少了太多。

因此，我非常推崇学生走出校门，多参与一些校外的学习活动，多跟职场人一起接触交流。

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虽然如今线上的学习资源，可以解决大部分问题，比如B站、知乎，以及小红书等都有大量学习内容，但我更想阐述的为“场”的作用。

在一个场景里，一群人在一起学习，即使学此前同样的东西，能产生不一样的心流。

我这次在公海上漂了五天，有一个同行的学生叫李海军，他是我2018年在智联招聘的校园大使。

海军目前是一名创业者，产品是汽车改色车膜，伴随着新能源车的增长，去年收入突破了一个亿。如果对这个行业感兴趣，也可以给我留言对接。

今年过年前，海军还专程去武汉，感谢我曾经的分享。

我自己都不知晓，2018年在成都的一次线下活动分享，给他带来那么大的启发。让他选择了去专升本，选择了放弃地推业务，找到了自己的新赛道。

这就是一个场域带来的效用。

从游轮下来后，海军让我多推荐一些学习活动，而我给的建议为，先聚焦击穿自己的业务单点。

外部的学习很重要，但最佳的学习来自于我们业务实践本身，切勿本末倒置。

但对于更多的大学生而言，需要先激发自己的自主学习意识。

多出去走走，多出去聊聊，进入一个优质的场域，更能够打开自己、找到自己。

其实，正是很多海军这样的同学，不经意间给我一些正反馈，也让我得以坚持的进行输出。

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写这篇文章的时候，我恰好在得到新商学上海的营里，看到一名大二学生的分享，这个产品的主要群体不是学生。

但我确实在一些付费的学习活动中，遇到一些在校大学生，而交流起来，能感到他们的认知、谈吐明显和大部分同学已有差异。

我再次强调，从不鼓励大学生去各种买课程，当信息不足、急于求成的时候，最容易被割韭菜。

最近刚听某老师的私域运营课，提到不要再思考如何获得1000个用户，而要思考给1个用户卖1000个产品，这让我嗤之以鼻。

虽然我理解他想表达的思路，也确实有夸张的成分，但私域运营一方面讲要对用户好，一方面又让用户买一堆无关的东西，这不是前后矛盾嘛？

回到上述话题，我更想表达的为，学生身份往往给学生带来束缚，就如同那句话“他还是个孩子”。

绝大部分的大学生，已经是成年人了，就该去融入这个社会，尽快的认清这个世界。

那些会主动参与校外学习、实践的学生，已然能更好的融入到协作网络里，这才是最重要的。

我新开了一个专栏，会分享自己的随笔思考，以及一些学习复盘，感兴趣的朋友可以私信或留言，希望一起共建场域，互相带来启发。