班主任看到学生的需求应该和刘邦打天下的思路一样吧

今天看温伯陵《一读就上瘾的中国史》，对历史的描述非常有趣，恰好最近在看《史记》，对于其中每个人物的经历，以及经历背后的原因分析非常感兴趣，同时目前我我对这些人物历史还有些痴迷，这本书果然如书名所讲，容易上瘾，例如谈到刘邦和项羽的古诗，非常有现在两个老板在battle，一个自以为亲民却走着高大上的路子，一个考虑他人需求不以自己为核心走的是满足下属的路子，明显后者更得我心。

既然这么合我心意，便需要认真的研究一下，毕竟若是从人性的角度出发，无论何种职业，但凡与人打交道，便于大江山也没啥区别，对于皇帝来讲，得人心者得天下；对于老板来讲，得下属心者得市场；对于班主任来讲，得同学心者得班集体。优秀的班主任在一年来说便是以优秀的班集体为目标的，至少对我而言，看完这篇文章，我已经再想没在开学初，接受新学生的时候，如何看到每位同学的需求，或者说，通过何种方式为他们建立起班级同学档案来了解同学需求成为了我以后可能研究的方向之一。

目前来讲，我已经带自己的班级近八个月，再有不到两个月的时间，本学期便会结束，我班同学的需求我还没有研究明白，可能是前期调研不够，我仅仅能够说出一部分同学的需求和想法，站在整个班级角度好像也有点思路。

底层出身的刘邦不同于贵族出身的项羽，他见识过无数人的酸甜苦辣，所以懂得一个道理：自己的命是命，别人的命也是命。尊重别人就是尊重自己，没有个体又何来集体？和刘邦一样，我们都是出身于社会的底层，自然我们的一部分想法是有点像的，尊重他人就是尊重自己，对于特别想要受到学生尊重的我而言，尊重他们是我首要重视的，结合我今年的一些做法，也能够看出来学生对于尊重的需求是很高的，这应该是我们班能够团结的原因之一。

那尊重的需求有了，其他基本需求呢？认真想一想应该是成就感，我们班有两位小官迷，这个“官迷”二字期望各位看官不要理解歪了，这里我没有讽刺的意思，相反，我觉得是值得肯定的意思，毕竟这两位很明显的“官迷”在我们班级通过自己的方式为班级做出了极大的贡献，一位基本上承包了我们班的卫生管理，一位为我们班纪律数据统计付出了近7成的心血，这些都是需要他们用自己课下的时间来完成，为了实现自己的价值，他们很认真负责，我与之前他们七年级的班主任交流的时候，都发现他们变化很大，即使是因为基础薄弱，有很多坏习惯，但为了更好的做自己的“小官”，他们真的在自制力上下了功夫，尤其是一位同学成绩也是在不断的攀升，未来我也不知道他们会发展成什么样，但目前来看他们都是好的。

另外有两个女孩子我觉得是有点“女神”的性质，心思不完全的在学习上，但是在我面前表现很乖巧，私底下虽然也有少男少女的爱情因素，但是和我说话，或者在我面前表现的都是很正能量积极的状态，结合之前和他们交流的内容，他们需要我对他们各方面进行一个全方位的肯定，尤其是颜值上，气质上，若是我与他们交流或者用其他方式将我对她们气质和颜值给与肯定，他们非常的开心，甚至愿意为此更乖巧的学习，就很神奇。

还有一位同学我觉得是有点想让我肯定她的性格，不太喜欢我提到颜值长相，美丽这些词语但是对于乐观，积极，正能量慢慢这种词语很感冒，一旦提到就会比较的脸红，也就很神奇。我想每个同学是不一样的，但是我比较难过的是我了解的还是太少，没有覆盖全部，所以班级内才有一部分同学逐渐的放弃自我，不在努力的实现自己的目标。很痛心，我也很无助。

作为一位立志成为优秀班主任的我来说，也许我应该多看看历史，然后了解了解温伯陵先生笔下每位奋斗者的故事或者是每位历史人物的平生，然后去思考，用什么方式看到学生的需求，然后在一年的结尾收获一个优秀的班集体，在自己班级里面“打一个天下”。