《高手教师》阅读记录

【阅读时间】2024.5.14

【阅读教师】刘瑾

【阅读书目】《高手教师》

【阅读内容】全人之美高中阶段应该是什么样子（48—66）

【阅读金句】

1. 如果用一句话来概括教育的目的，那就是培养全面发展的人。

2. 教育应该培养拥有自己的人生目标，在不确定的时代中，不断实现自身可能性的人。

3. 这样的人，一定要又坚定的意志或者说极大的勇气，敢于在不确定的时代里，确立和追求自己的人生目标，以此来实现自己的人生价值，也让他人因为他而受益。所谓“自我实现着的自由人”，就是这样的有勇气不断将自身的可能性转为现实性的人，这种积极自由，是我们的目标。

4. 第二个目标，就是教育要培养孩子终生有用的学习能力。

【驱动型问题】

1.试着概括应试教育和素质教育的区别，并在此基础上说说你对“相信种子，相信岁月”的理解。

2.全人之美系统与传统学校有什么区别？高中阶段又有什么变化？试着梳理清晰并谈谈自己的理解。

3.该部分阅读你圈画了哪些关键句，你可以批注或则书写读后感或则画思维导图上传到小打卡分享给共读的书友。【二选一】

【阅读感悟】

“自由实现中的自由人”

今天继续阅读《高手教师》第48—66页，“全人之美高中阶段应该是什么样子”。

书中说，教育的第一个目标是着力于培养“自我实现着的自由人”。这样的人，一定要又坚定的意志或者说极大的勇气，敢于在不确定的时代里，确立和追求自己的人生目标，以此来实现自己的人生价值，也让他人因为他而受益。所谓“自我实现着的自由人”，就是这样的有勇气不断将自身的可能性转为现实性的人，这种积极自由，是我们的目标。

这让我想起了课堂中的“小老师”，我常常让先完成课堂作业的学生去当“小老师”，帮助遇到困难的学生。我不会因为他们帮助别人而给他们任何的物质奖励，但总有人愿意去做这件事，也有人不愿意做这件事。

现在想想，关于做小老师这件事，可以分三种情况：第一，选择不帮助别人，这是学生的自由；第二，被命令帮助别人，这是外界压力所致，是教师的专制；第三，主动帮助别人，这类学生希望通过发挥自己力量，而展示自己的价值。所以，教育就是要希望更多的师生选择第三种情况，如何自然而然的做到这些就需要发挥教师的智慧。