《陶行知教育论著选》32-66页

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20240104

【书目9】《陶行知教育论著选》

【主编】董宝良

【版次】人民教育出版社，2015年7月版

【页数】707页

【进度】32-66页

【用时】30分钟

【感悟】

      今日阅读1919年。给我印象最深的则是先生所提出来的教学合一思想。

      先生认为教学要合一有以下三个理由:一，教师的责任在教学生学；二，教师教的法子必须根据学的法子；三，教师须一面教一面学。前两个是说教师的教应该和学生的学联系在一起，第三个则是则说教师的教应该和先生的学联系，这样的。的话师生都能够主动的去学习。

        在我们的现实生活中却存在着很多这样的教师，只会教书的教师。他只会拿他的参考书，拿别人的教案。去上课典型的拿来主义，没有经过自己的思考，没有考虑学生的学情。那么就像书中所说的，教师就好像是书架子纸篓子制造家，而学校就好像是这样的制造厂。教师从来没有从学生的角度去考虑学生的需求。我们要对学生负责任，指导学生如何学习。学生怎么学，我们就怎样教。学生学的多，那我们就交的多，学生学的少，我们就交的少，学的快我们就教的快，学的慢我们就教的慢，这样的话我们的学生才会真正的让学习发生。

        孔子说，学而不厌，诲人不倦。那么，我们教师也要做到学而不厌，才能够诲人不倦。如果你仅仅的只靠自己以前的经验依葫芦画瓢，年年这样的教学。岁岁年年何相似，那么可想而知，你的教育是个什么样子？

      当今的教育家需要做到敢探未发明的真理，敢入未开化的边疆，才可算为第一流的人物。敢探未发明的心理，即是创造精神，敢入未开化的边疆即是开辟精神。创造时目光要深，开辟时目光要远。我们做不到如此这么大的作为，但我们可以尝试在教学中去创新，在班级管理中去创新，敢于尝试，勇于尝试。只有尝试，才能明白，教育前行的路是个什么样子。