真正的课堂要做到“一路均沾”

2012年国家提出《关于深入义务教育均衡发展的意见》。教育均衡发展则是针对教育领域而言，旨在确保所有适龄儿童都能平等享受教育资源和服务，获得平等的教育机会和结果。

陶行知先生为了推行平民教育，放弃了当时一年的工资，可以买一处北京的四合院优厚待遇，辞职创建平民学校。这说明了什么，人人有平等的教育权利。陶老离开我们那么多年，依然在提出所谓的平等教育，那就是仍然不平等。

歧视弱势群体，对差生的视而不见听而不闻，仍然是无数个教育工作者无法克服的一个“梗”。 

每当我听到谁在上课时间，让学生在教室外面补作业；老师让学生为了和课堂无关的事情，让学生出离课堂。我心里总会生出一种愤来。真的很想去问问这些老师，“你想你的孩子遇见这样的老师吗”？

这算不算教育中一种乱现象呢？总是说学生不听话，学生和你顶嘴，家长不配合你，我真的很想说，你的一个眼神、一个举动、一句不在意的话，就把你不是“真爱”给抖搂出来了。当然也注定了这样的老师，一定会踏入驾驭不了学生的教育“怪圈”，并且只会越演越烈。

教育一直在提倡课堂要面向全体学生。尊重学生的人格，把一个个问题学生当做“自己孩子”来教，课堂上才会“一路均沾” ，这样的课堂才是最为美好的课堂。

课堂有了丰富，也有了温度，才堪称得上完整。